servisios de la localidad para la educacion

                                                                                   
1. educacios a niños con capacidades diferentes
2. los servicios del DIF
3. la cooperaciones de los padres de familia
4. asi como tambien la colaboracion de la comunidad

derechos y obligaciones

derechos

• enseñar a los alumnos
• tener vacaciones
• tener permisos para algun problema
• prestamos
• expresarse

obligaciones

• a enseñarles alos alumnos
• hacer planeaciones
• respetar a sus alumnos
• atender sus dudas
• dirigirte ante ellos con respeto

ENSAYO DE LA IMPORTANCIA DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÒN

La familia es un factor que influye directamente con los niños, ya que desde pequeños les enseñan algunos valores y  obligaciones  esto ayuda a que los niños se integren a la sociedad.
Al ingresar los niños a una istituciòn educativa los padres de familia siguen apoyando la educaciòn de cada uno de sus hijos ya que contribuyen con la instituciòn, como cuando se integran al  comite de padres de familia u otras organizaciones dentro de la instituciòn.
Es importante  tanto el profesor  como los padres de familia  lleven una buena relaciòn   ya que se esfuerzan por la seguridad de los alumnos asi como tambien su educaciòn y el desarrollo.
Tambien influye mucho  el lugar o contexto donde se desarrolle en individuo ya que este es un factor importante.

COMENTARIO DE LA LECTURA DEL INEE EN CLASE

1. Esta determinado por una norma juridica
2. responder a una necesidad colectiva
3. su desempeño requiere de una organizacion  establecida
4. su presentación debe ser regulada  en cuanto pueda ser  predensible  encuanto espacio y tiempo proporcionado.
5. autorización  o reconocimiento de validez oficial
6. la incorporación  es para un plantel  extencion o dependencia determinada
7. la autorización  o el reconocimiento  que otorguen los estados.
8. son indicadores
9. ofrecen a las instituciones educativas, herramientas  para evaluar
10. se ocupa de niveles basicos y medio superior
11. apoyan los planes y proyectos
12. todos los ciudadanos tienen que tener  un dominio de habilidades  y conocimientos.
13. se consideran opiniones del magisterio.

DESENTRALIZACIÓN INCONCLUSA

Esto se refiere a la facultad de cada uno de los estados  de realizar tramites con capital que les otorgue la federación para trabajar.

VENTAJAS                                                                                                              DESVENTAJAS

1. la cercania  de hacer los tramites                                                       1. esperar los recursos
2. evitar el  ausentismo  en clase                                                            2. creacion de nuevos impuestos
3. alcanzar a cubrir sus planes de estudio                                               3. no cuentan con maestros
4. la economia y el tiempo                                                                         capacitados.
5. respuesta a los tramites en menor tiempo                                            4. falta de infraestructura
6. agilidad en los tramites.                                                                       5. falta de capacitación

¿CUALES SON LAS NORMAS QUE REGULAN LA PARTICIPACIÓN DE LOS PARTICULARES EN LA EDUCACIÓN?

El estado mexicano se organiza, como una federación  con tres ambitos  de competencia, federal, estatal y municipal.
El articulo 3º constitucional  determina como un deber  del estado, impartir educación  preescolar,primaria y secundaria  asi como promover y atender  los demas tipos de niveles y modalidades educativas  incluyendo la superior.
El servicio publico  es una actividad tecnica directa e indirecta  de la propia administración  publica o  autorizada a los particulares, creada y controlada  para acegurar la satisfacción de una sociedad colectiva de interes general sugeta a un regimen especial  de derecho público.
El sistema educativo nacional se conforma por alumnos, maestros  planes, programas, materiales y metodos educativos, instituciones educativas  del estado y sus organismos  desentralizados  e instituciones de educación superior y les dota de autonomia y por instituciones particulares  que aportan con autoconocimiento  de valores.
El procedimiento es expedido por una autoridad  competente debe cumplir  con finalidades de interes publico.

PREGUNTAS DEL INEE

1.-¿POR QUE FUE CREADO EL INEE?
R=como un proyecto  para mejorar la calidad de la educación, utilizando herramientas  para evaluar a los alumnos alguna de estas herramientas son los examenes

2.-¿CUALES SON LAS RESPONSABILIDADES  CORREPONDIENTES  AL INSTITUTO?
R=

• desarrollar y mantener  el sistema de indicadores
• apoyar la evaluación  de los aprendizajes
• desarrollar modelos para las escuelas
• evaluacion de programas  y proyectos
• diseñar sistemas de evaluacion  e instrumentos
• apoyar en la aplicación  y en el analisis de la interpretación  de la información que se arroja
• desarrollar actividades de la formación y capacitacion

3.-¿CUALES SON LAS ORIENTACIONES GENERALES  QUE DEBERIAN REGIR SUS ACTIVIDADES?
R=algunas de estas orientaciones son:
            deben de estar para el apoyo de la educacion
             debe consultar sus aplicaciones con la autoridad maxima

4.-¿QUE ATRIBUCIONES TIENE EL INEE PARA CUMPLIR SUS PROPOSITOS  Y CUALES SUS ORGANOS DE ADMINISTRACIÓN?
R=es la junta de directivos consejo tecnico etc.

PREGUNTAS DE LA PAGINA 24

1.-¿POR QUE ES NESESARIO LA EXISTENCIA DE LEYES PARA  REGULAR LOS SERVICIOS  EDUCATIVOS? CULTURAL
R=PARA PONER ORDEN PUBLICO E INTERES SOCIAL
2.-COMO SE RELACIONA EL CARACTER NACIONAL DE LA EDUCACIÓN  CON EL RESPETO  A LA DIVERSIDAD  CULTURAL Y LINGÜISTICA  DEL PAÍS?
R=DENTRO DEL CARACTER NACIONAL  SE REFIERE A LA DIVERSIDAD  DE CULTURA Y LINGUISTICA  DENTRO DE  ESTA.
POR QUE AL RESPETAR LA DIVERSIDAD CULTURAL
  Y LINGÜSTICA VA A VER TOLERANCIA.


3.-¿CUAL ES EL SENTIDO DE LA EQUIDAD EDUCATIVA?¿QUE RESPONSABILIDADES  TIENE EL GOBIERNO  DE LAS ENTIDADES PARA GARANTIZARLA?
R=TODOS LOS INDIVIDUOS TIENEN LA MISMAS OPORTUNIDADES NO IMPORTA NI LO SOCIAL NI LO ECONOMICO.


4.-¿DE QUE MANERA PARTICIPA  LA SOCIEDAD  EN LOS SERVICIOS EDUCATIVOS?
R=APOYANDO A LAS INSTITUCIONES  YA SEA ECONOMICA O FISICAMENTE  SEGUN LO REQUIERA LA INSTITUCIÓN.
5.-¿POR QUE ES NESESARIO  QUE LOS SERVICIS EDUCATIVOS  QUE IMPARTEN LOS PARTICULARES  SEAN REGULADOS POR EL ESTADO?
R=PARA QUE TODA LA EDUCACIÓN  SEA IGUAL. ESTA DICHO EN LA LEY  GENERAL  DE EDUCACIÓN NY REGULARIZANDO LOS PLANES  DE ESTUDIO.

CUADRO COMPARATIVO DE LEY GENERAL Y ESTATAL

TEMAS	LEY GENERAL	LEY GENERAL
1.- la educación: servicio de orden público e interés social. El carácter nacional de la legislación  educativa.	1,2,3,5,6,7,8,10,11.	1,3,4,7,10,11,12,15.
2.-elementos que constituyen  el sistema educativo  mexicano. sujetos, instalaciones  y autoridades educativas.	1,4,7,10.	2,4,6,9,12,16.
3.-el federalismo  educativo. Facultades, responsabilidad  de las autoridades  educativas  federales, estatales, y municipales	1,2,3,7,9,11.	1,2,3,4,5,6,7,8,11,14,16.
4.-la obligatoriedad  de la educación secundaria  y sus implicaciones  en el sistema educativo.	8.	3,4.
5.-equidad en la educación. Particularidades culturales, étnicas  y personales  y la preservación  del derecho a la educación.	8,7.	9,10,11,13.
6.-la participación social  en la educación, como un medio, para la observancia, la promoción  y el apoyo  del proceso educativo. 7.-la educación impartida  por particulares. Facultades del estado y derechos de los particularidades. La educación privada  como servicio público.	9,11. 10,11.	6,11,14. 6,7,14,16.

bloque II

El laicismo: seis tesis contrarias a la educación pública.

Primera tesis

Se ha afirmado que la enseñanza pública controla y cuadricula la mente de la población y que el laicismo es un instrumento antirreligioso.

Respuesta

El laicismo no es una doctrina confrontada con otras. Ser laico significa reconocer el derecho de todos a practicar una religión.

En la escuela pública, a la que acuden todos sin diferencia, el estado se encuentra obligado a promover una formación común, fundada en valores compartidos por todos, más allá de las diferencias entre doctrinas religiosas, que suelen ser irreductibles y frecuentemente se expresan de manera intolerante.

Segunda tesis

Se sostiene que las orientaciones oficiales son positivistas y obstaculizan la formación valoral de niños y jóvenes.

Respuesta

La escuela pública proclama – y practica en la inmensa mayoría de los casos- los valores colectivos de la tolerancia, la democracia, la igualdad de sexos, razas y orígenes sociales, y el respeto a la dignidad de las personas. En el ámbito del individuo, se insiste en la iniciativa personal, en la colaboración, en el aprecio al trabajo, la honradez y la verdad. Creo que son valores que comparten los católicos genuinos, los cristianos no católicos, los judíos y cualquier persona de buena fe que tenga o no creencias religiosas.

Hay una tarea que corresponde a la escuela, y que esta no puede realizar sola, pues a veces la sociedad le traslada funciones que ella misma no ha sabido o no ha querido cumplir.

Tercera tesis

Se argumenta que el pluralismo moderno justifica que las iglesias participen en la educación pública.

Respuesta

En primer lugar, hay que recordar que en la educación sostenida por los particulares se ejerce abiertamente este derecho, a partir de la reforma de 1992.

En la escuela pública las cosas son distintas. El pluralismo en relación con las religiones cada vez más rico en México. Existen los que profesan una religión y los que prefieren no tenerla.

Como la validez y el ejercicio de un derecho no dependen del número de aquellos que lo reclaman, habríamos de aceptar que en la demanda de la enseñanza religiosa todos estarían en condición de igualdad.

No debemos abrirle la puerta a la discordia, ahí donde mas nos daña, ni entender el pluralismo como confrontación de múltiples intolerancias. Seguramente en eso pensaba el presidente López Mateos, cuando formulo la frase aquella de que “la paz de la escuela es la paz de México”.

Cuarta tesis

Se considera que los libros de texto gratuitos son el principal instrumento de control gubernamental sobre las ideas de la población.

Respuesta

Hasta donde lo ha permitido la capacidad de la secretaria, hemos tratado de elaborar los libros conforme a los avances de la ciencia, a nuestro conocimiento sobre la forma en que aprenden los niños y a nuestra valoración respecto a los requerimientos del trabajo de los maestros. En la perspectiva de los consensos científicos y pedagógicos hoy predominantes y de los valores comunes de los mexicanos, ¿Cuáles, son los contenidos de los libros que se consideran sectarios? ¿en donde se encuentran las formulaciones identificables con un propósito manipulador y cuadriculador de mentes? ¿Dónde está el oscurantismo?

Los libros son una base que asegura un punto de partida común; no son, ni han sido nunca, un referente educativo único y excluyente. Su uso real esta mediado por las practicas infinitamente variadas de los maestros y por los múltiples recursos que utilizan, entre ellos los libros y materiales educativos complementarios, ofrecidos abundantemente por la industria nacional y extranjera.

Quinta tesis

El carácter gratuito de los libros es ficticio, puesto que su costo se cubre con los impuestos que pagamos los mexicanos.

Respuesta

Es obvio que cuando se otorga a la gente un servicio gratuito, su costo debe cubrirse de algún modo. Todas las obras y servicios públicos se pagan con los impuestos que la gente aporta y con los recursos de la nación. Cuando el uso de esas obras y servicios es general y gratuito, o altamente subsidiado, el gasto público social cumple la función de transferir recursos de quien tiene más a quienes menos tienen. Definir el destino del gasto exige  establecer prioridades, más severamente en épocas de limitaciones económicas, porque gastar en un sector reduce los recursos para invertir en otros. En el caso de los libros de texto, no se puede encontrar un uso alternativo que sea mas notable y que tenga mayores efectos positivos a futuro que esta inversión.

Sexta tesis

El debate, y la polémica en general, dañan a la educación porque producen intranquilidad y confrontación.

Respuesta

La educación se beneficia con el debate serio, informado y en torno a problemas colectivos reales. Lo que me parece infortunado son los términos de estas tesis. Creo que, particularmente en épocas como las actuales en México, todos estamos obligados a cuidar el fondo y la forma de nuestras expresiones políticas. No solo es cuestión de buenas maneras, sino de evitar que el discurso se degrade en la descalificación genérica y en las aseveraciones que no se fundamentan en hechos. Un debate degradado no le sirve a la educación ni al país, descalifica ala política y resta autoridad intelectual y moral a quienes participan en el.

EL CONSEPTO DE EDUCACIÒN Y SUS FINES EN LA LEY GENERAL DE EDUCACIÒN (MENESES)

El ser educado o estar educado puede implicar distintos aspectos   tales como poseer

el minimo de habilidades  nesesarias para ocultar  su lugar en la sociedad, proporciona a mujeres y hombres un entretenimiento vocacional  que los capacitaria para  mantenerse por sì mismos, despertar intereses  y gusto por el conocimiento, hacer a las personas criticas  o finalmente poner a los hombres y mujeres al contacto  con los logros culturales  y morales de la humanidad  y enseñarles a apresiarlos.
                          

La ley general de educaciòn trata  del consepto de educaciòn en el articulo 2º , artìculo 7º y sus fracciones de la I a la XII.
El proceso  educativo debera asegurarse  la pàrticipaciòn activa  del educado, estimulando su iniativa  y su sentido de responsabilidad  social para alcanzar los fines que se refiere al articulo 7º.
el consepto de educaciòn se redondea  con las caracteristicas señaladas  en los articulos 4º-obligatoria- 5º-laica- y 6º-gratuita-.el artìculo8º  marca los criterios  que orientaran ala educaciòn.
El bienestar  general es objetivo muy importante  en la vida humana. Significa el mejoramiento de todos en una familia.
Las instituciones  del sistema educativo  nacional impartiran  educaciòn de manera que permita  al educando  incorporarse a la sociedad  y en su oportunidad  desarrollar una actividad  productiva  y que permita  al trabajador estudiar.

 



COMENTARIO AL ARTÌCULO TERCERO DE LA EDUCACIÒN

El sistema educativo nacional actual  se rige por la constituciòn  de 1917 atraves del artìculo 3º constitucional al cual se ha reformado varias veces  y que por razònes de actualizaciònes  y de mejorar su aplicaciòn, fue nesesaria  la reforma de este  artìculo  distintos años.
Todo individuo tiene derecho a la educaciòn, el esta esta obligado a impartir educaciòn preescolar, primaria y  secundaria.
La primera reforma se realizò  el 13 de diciembre de 1934.

• La educaciòn que imparta el estado  sea socialista y que la cultura sea basada en la verdad cientifica

La segunda reforma se realizò el 30 de diciembre de 1946.

•  Tendera a desarrollar armonicamente  todas las facultades  del ser humano.

La tercera reforma se realizò el 9 de junio de 1980.

• Tiene como objetivo  brindar la autonomia  ala universidad  y demas instituciones  de educaciòn superior.

La cuarta reforma se realizo el 28 de enero de 1992.

• Establece que la educaciòn  que imparta el estado  sea laica y evitar que se imparta  alguna religiòn. 

La quinta reforma se realizò el 5 de marzo  de 1993.

• Proponen que el estado imparta la educaciòn basica y  atendera  todos los tipos y modalidades  educativos  incluyendo la educaciòn superior.  

CUADRO COMPARATIVO

LA EDUCACIÒN COMO GARANTIA INDIVIDUAL	LA EDUCACIÒN COMO CARACTER LAICO	LA EDUCACIÒN COMO CARACTER OBLIGATORIO	LA EDUCACIÒN COMO CARACTER DEMOCRATICO	LA EDUCACIÒN  CON CARACTER NACIONAL	LA EDUCACIÒN CON CARACTER  INTERCULTURAL	LA EDUCACIÒN CON CARACTER GRATUITO
Attìculo 1º constitucional Artìculo 2º constitucional Artìculo 7º fraccion VI	Artìculo 24º Constitucional. Artìculo 5º ley General de educaciòn.	Estado de mexico y mexicanos. Artìculo 31º constitucional. Artìculo 3º y 4º  ley general de educaciòn. Decreto	Artìculo 7º  de la ley general  de educaciòn. Fracciòn V,XII Artìculo 8º de la ley general  de educaciòn. Decreto.	Artìculo 7º ley general de la educaciòn. Fracciòn III,VIII, X  y XI. Decreto.	Artìculo 7º ley general  de educaciòn, fracciòn IV. Decreto por el cual se acuerda  la ley de la educaciòn del estado de mexico.	Artìculo 3º constitucional Artìculo 6º  ley general de la educaciòn.

PRIMERAS PREGUNTAS

1.- ¿Por que la educaciòn es al mismo tienpo  un derecho y una obligaciòn?
       R=  es un derecho por que el estado asi lo dispone y una obligaciòn con sigo por que puede superarse.

2.-¿por que la educaciòn  es un servicio pùblico?
      R= por que el estado asi lo plantea y esta en la ley general de educaciòn.


3.-¿Que relaciòn existe  entre laicismo  y tolerancia?
      R= se relacionan por que tienen un objetivo en comun.

4.-¿Que relaciòn existe entre gratuitidad y el caracter democratico  de la educaciòn?
      R=